Tập đọc: ĐƯỜNG ĐI SA PA
(Tiết 57)
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước.
- HTL hai đoạn cuối bài.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK; tranh, ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa.
III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2HS đọc bài Con sẻ và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Nhận xét, cho điểm HS.
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của tiết dạy.
2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc
- Gọi 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.


Lưu ý HS câu:
Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô tô / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền ảo.
- Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ khó trong bài.
- Y/c HS đọc bài theo cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc.
b. Tìm hiểu bài
- Y/c HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi số 1.

- Gọi HS phát biểu. Nghe và nhận xét ý kiến của HS.



(?): Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp về cảnh và người. Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh ấy.










( Giảng và chốt: Thoắt cái, món quà tặng kì diệu.
(?): Hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì?



(?): Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. Em hãy nêu 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy.


(?): Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “Món quà kì diệu của thiên nhiên”?
- GV giới thiệu cho HS đôi nét về Sa Pa.
(?): Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa ntn?

c. Đọc diễn cảm
- Y/c 3HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài.
- H/d HS luyện đọc đoạn “Xe chúng tôi lao chênh vênh … lướt thướt liễu rủ”.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- Nhận xét, bình chọn những HS đọc hay.
- Y/c HS nhẩm HTL đoạn cuối.
(Nếu còn thời gian, GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn văn).
3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Y/c HS về nhà HTL đoạn 3 và xem trước bài Trăng ơi … từ đâu đến?

- 2HS lên bảng thực hiện theo y/c, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.


- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:
+ HS1: Xe chúng tôi … lướt thướt liễu rũ.
+ HS2: Buổi chiều … sương núi tím nhạt.
+ HS3: Hôm sau … đất nước ta.
- 1HS đọc thành tiếng.
- HS luyện đọc theo nhóm đôi.
- HS đọc toàn bài.
- Theo dõi GV đọc mẫu.

- HS đọc thầm và trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi.
- 3HS tiếp nối nhau phát biểu. Sau mỗi lần HS phát biểu, HS khác bổ sung ý kiến để có câu trả đầy đủ:
VD: + Đoạn 1: Du khách lên Sa Pa có cảm giác như đi trong những đám mây trắng bồng bềnh huyền ảo, đi bên những thác nước trắng xoá tựa mây trời, trong rừng cây âm âm, giữa những cảnh vật rực rỡ màu sắc. Những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa, những con ngựa ăn cỏ trong vườn đào: con đen, con trắng, con đỏ son, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ.

+ Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa Pa.
+ Đoạn 2: Phong cảnh một thị trấn trên đuờng lên Sa Pa.
+ Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa.
+ Những đám mây trắng nhỏ sà xuống ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo…
+ Những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa….
- HS trả lời theo suy nghĩ.


+ Ca ngợi Sa Pa quả