Tập đọc: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN (Tiết 47)
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui.
- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông.
* Giáo dục KNS: Rèn cho HS các kĩ năng: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân; tư duy sáng tạo; đảm nhận trách nhiệm.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc, tranh về an toàn giao thông HS trong lớp tự vẽ. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc đúng.
III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn lên trên lưng mẹ và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Nhận xét, cho điểm HS.
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của tiết dạy.
2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc
- Gọi 1HS đọc toàn bài.
- Gọi 1HS đọc phần chữ in đậm.
- Y/c 4HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (3 lượt). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
Chú ý cho HS câu:
UNICEF Việt Nam và báo Thiếu niên Tiền phong / vừa tống kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề / Em muốn sống an toàn.
Các hoạ sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ / sáng tạo đến bất ngờ.
- Y/c HS đọc phần chú giải trong SGK.
- Y/c HS đọc bài theo cặp.
- Gọi 1HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc.
b. Tìm hiểu bài
- Y/c HS đọc thầm toàn bài và trả lời các câu hỏi:

(?): Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?
(?): Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi ntn?



(?): Đoạn 1 + 2 cho biết điều gì?

(?): Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi?


(?): Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?



(?): Em hiểu “thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ” nghĩa là gì?
(Giảng và chốt: ngôn ngữ hội hoạ.
(?): Đoạn cuối bài cho biết điều gì?


(?): Những dòng in đậm dưới bản tin có tác dụng gì?



(?): Nội dung chính của bài là gì?





c. Đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi để phát hiện ra cách đọc hay.
- H/d HS luyện đọc diễn cảm đoạn “Phát động từ tháng 4 … Kiên Giang”.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên.
- Nhận xét, bình chọn HS đọc hay nhất.
3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học. Y/c HS về nhà tiếp tục luyện đọc bản tin trên.
- Xem trước bài Đoàn thuyền đánh cá.

- 2HS lên bảng thực hiện y/c, cả lớp lắng nghe để nhận xét.



- Lắng nghe.


- 1HS đọc toàn bài.

- HS đọc nối tiếp theo trình tự:
+ HS1: UNICEF … sống an toàn.
+ HS2: Được phát động… Kiên Giang.
+ HS3: Chỉ cần … giải ba.
+ HS4: 60 bức tranh… bất ngờ.




- 1HS đọc.
- HS luyện đọc nhóm đôi.
- 1HS đọc.
- Theo dõi GV đọc mẫu.

- Đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời các câu hỏi.
+ Em muốn sống an toàn.
+ Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về ban tổ chức.
+ Ý nghĩa và sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi.
+ Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú.
+ Phòng tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các hoạ sĩ nhỏ tuổi thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ.
- HS trả lời.


+ Nhận thức của các